GA - GDĐP - Lớp 3 - Tuần 22

Môn học:   Giáo dục địa phương 

Tên bài học: 

CHỦ ĐỀ: LỊCH SỬ TRUYỀN THỐNG, CÁCH MẠNG QUẬN HOÀNG MAI

Bài 2: Hoàng mai thời kì phong kiến

( Từ thế kỉ X đến nửa đầu thế kỉ XIX )

Tiết số: 2/ Tổng số tiết: 2

1.Khởi động

MT: Ổn định lớp học

-GV cho học sinh hát bài

-GV nhận xét, dẫn vào bài: Ở tiết học trước các con đã tìm hiểu về những thay đổi của Hoàng Mai trong thời kì phong kiến. Hôm nay chúng mình tiếp tục tìm hiểu những thay đổi của Hoàng Mai qua bài “Hoàng Mai thời kì phong kiến” (tiết 2)

-HS hát

-HS nghe, ghi vở

2.Bài mới

Hoạt động thực hành

MT:HS biết nêu địa chỉ nhà của mình theo gợi ý; giới thiệu được 1 công trình tiêu biểu nơi HS ở.

- GV yêu cầu HS làm việc nhóm 4: 

- Tìm hiểu nguyên nhân những thay đổi địa giới hành chính (từ thời kì là làng Cổ Mai đến nay) trong quá trình đô thị hóa của quận Hoàng Mai.
- Tìm hiểu bài viết ca ngợi về truyền thống văn hóa, truyền thông đấu tranh của quận Hoàng Mai qua tài liệu, gia đình, người thân, sách báo, ti vi, Internet,…

- Trao đổi, thảo lận tìm ra những bài học kinh nghiệm có thể tiếp tục được vận dụng và phát huy trong giai đoạn mới để xây dựng quận Hoàng Mai ngày càng giàu mạnh (gợi ý: đoàn kết, tăng cường khai thác và quản lí địa giới hành chính hiệu quả; phát huy truyền thống văn hóa ở mỗi phường trong quận …)

-Các nhóm cử đại diện trình bày

- HS làm việc nhóm

- HS giới thiệu bài viết ca ngợi về truyền thống văn hóa, truyền thông đấu tranh của quận Hoàng Mai 

- HS lắng nghe.

- HS làm việc theo nhóm

- HS giới thiệu 

- HS lắng nghe.

- HS trình bày

Hoạt động Vận dụng

 MT: HS giới thiệu công trình tiêu biểu và và con đường từ nhà đến trường bằng hình thức vẽ hoặc xé, dán ở mức độ đơn giản.

- GV hỏi 

+ Những biện pháp để tiếp tục giữ vững và phát huy nét đẹp văn hóa truyền thống của nhân dân Hoàng Mai là gì?
+ Những biện pháp để tiếp tục giữ vững và phát huy truyền thống đấu tranh của nhân dân Hoàng Mai trong quá trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa ngày nay?

- GV yêu cầu HS sưu tầm tranh ảnh giới thiệu về truyền thống đấu tranh của phường (nơi em sinh sống) đóng thành tập san, có lời bình.

- HS làm cá nhân

- HS trình bày, lớp theo dõi nhận xét.

- Lắng nghe, nhận xét

-HS nghe và thực hành

- Giáo viên củng cố kiến thức bằng câu hỏi cuối bài.

- Giáo viên giáo dục tư tưởng, đánh giá tiết học